童子軍在世界上被稱為塑造優(yōu)秀公民和杰出領(lǐng)袖的訓(xùn)練營，強調(diào)“在做中學(xué)，在學(xué)中做”的培養(yǎng)和教育理念，灌輸追求卓越的價值觀，塑造堅毅的人格以及堅強的體魄。

　　從世界童子軍走出去的世界名人數(shù)不勝數(shù)，登上月球的12名宇航員中11名都曾是童子軍。童子軍為青少年培養(yǎng)了十分重要的品質(zhì)——堅毅，這是作為未來領(lǐng)導(dǎo)者的基石。

　　童軍核心素養(yǎng)訓(xùn)練模式

　　美式營地教練核心素養(yǎng)‘體驗式教育模式’—“布魯姆教育法”

　　布魯姆教育目標(biāo)分類法是一種教育的分類方法，強調(diào)“在做中學(xué)，在學(xué)中做”的科學(xué)實踐精神。

　　教育目標(biāo)可分為三大領(lǐng)域：認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。布魯姆教育目標(biāo)分類法是一種教育的分類方法，根據(jù)教育目標(biāo)可以分為：知道、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合、評價。

　　該教育方法指出，問題有簡單和復(fù)雜，按照學(xué)習(xí)目標(biāo)進行提問。

　　尊重并啟發(fā)每個孩子的天賦和潛能，教會孩子主動探索，認知自然、認知生命、認知自我。

　　幫助青少年在觀察社會、探索自然的過程中，掌握規(guī)范的科學(xué)研究方法，具備良好的邏輯思維、分析思維、執(zhí)行思維、管理思維和溝通思維。

　　激勵學(xué)生不斷嘗試，提高各項知識技能和核心素養(yǎng)，培養(yǎng)終生發(fā)展、適應(yīng)時代要求的關(guān)鍵能力。

　　國際童軍訓(xùn)練課程——身心體智全方位養(yǎng)成

　　鎖定和量化營會的切實收獲，在下一個竟?fàn)幹芯邆?ldquo;核心素養(yǎng)”的人才將不會被替代“成功在當(dāng)今意味著，每個人的天賦得以實現(xiàn)。

　?、僬Z言智能：句法學(xué)(措辭)，語音學(xué)(聲音的發(fā)音)，語義學(xué)(詞的意思)，語用學(xué)(詞的使用)

　?、谝魳分悄埽阂粽{(diào)(聲音的領(lǐng)率)，節(jié)奏，音色(聲音的質(zhì)量)

　?、圻壿嫈?shù)學(xué)智能：數(shù)字、數(shù)量、分類、因果關(guān)系

　?、芸臻g智能：敏銳的視覺、心理旋轉(zhuǎn)和意向旋轉(zhuǎn)

　?、葜w運動智能：對自己身體的控制、對物體的掌控

　?、奕穗H智能：對他人的感受、情緒、目標(biāo)和動機的覺察

　　⑦內(nèi)省智能：對自己的感受、情緒、目標(biāo)和動機的覺察

　?、嘧匀挥^察智能：對自然環(huán)境中的事物的認識和分類，對自然界的敏感

　　⑨存在智能：進行先驗性關(guān)注的能力，如人類存在的基礎(chǔ)、生命的意義和死亡的意義