課程戰(zhàn)略愿景

多年從事青少年國防教育與行為習(xí)慣糾正培訓(xùn)和家庭教育，了解到很多青少年由于原生家庭存在許多教育問題，導(dǎo)致青少年在之后的成長過程中出現(xiàn)了種種問題，由于青少年的成長過程是不可逆的，所以青少年長大后父母發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了問題，這個(gè)時(shí)候要再來糾正已經(jīng)比較困難了，所以青少從小如若能及早參加軍事夏令營效果相對會好很多。青少年及早參加軍事夏令營有利于他們從小樹立優(yōu)良的行為習(xí)慣，形成良好的品格，也會影響他們的性格。

今年是黃埔軍校100年校慶，我們提倡青少年到黃埔去，爭做新時(shí)代的黃埔軍人，練就錚錚鐵骨，鑄就未來將帥棟梁之才，是新時(shí)代青少年刻不容緩的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)！來到軍校這座熔爐，在這個(gè)能量場，在心中種下根植于內(nèi)心的愛國熱情和崇高精神與理想，通過磨煉與心靈感悟，樹立優(yōu)良的行為習(xí)慣，從內(nèi)心深處激發(fā)出想改變，要改變，必須改變的堅(jiān)定信念。從體膚磨煉的受苦訓(xùn)練，到心智的提高過程逐漸提升，在此過程中逐漸克服人性弱點(diǎn)，從而變得更加強(qiáng)大與自信！

心靈是生命的源泉，心靈之中蘊(yùn)藏著無窮的力量！人的潛能是無限的，我們孩子身上也是有無限潛能的可能，只是未被挖掘和激發(fā)出來而已。它就像我們看到冰山的一角一樣，還有很大一部分沉于水下我們看不到而已。

我們應(yīng)當(dāng)幫助孩子把他們潛藏于他們體內(nèi)的多種能力激發(fā)出來，使他們脫離平凡和庸俗，孩子身上的領(lǐng)導(dǎo)力、意志力、注意力、內(nèi)驅(qū)力、恢復(fù)力、振奮力、承受力、推動力、忍耐力、解決力、創(chuàng)造力、親和力、信任力、影響力、自制力、專注力、自知力、自信力、應(yīng)變力、執(zhí)行力這些多種能力均是孩子身上的潛能，我們要通過訓(xùn)練把它們激發(fā)出來，使孩子具備更多的能力來應(yīng)對將來更激烈的社會競爭。

父母為了孩子的教育問題，傷透了腦筋，非常煩惱！孩子小的生活通過打、罵方式教育，起初還能湊效，孩子長大了就教不動了，孩子長大了，該打的也打了，該罵的也罵了，孩子就是油鹽不進(jìn)。家長采取了不當(dāng)?shù)慕逃?，使孩子產(chǎn)生了抵觸，產(chǎn)生了叛逆，與父母對著干，使親子關(guān)系產(chǎn)生了隔閡，之后的教育也許就是無效的！

孩子的心靈受到了影響，我們需要重塑孩子的心靈，激發(fā)出蘊(yùn)藏于孩子體內(nèi)的無窮心靈的力量。為實(shí)現(xiàn)這樣的目的，需要應(yīng)用和結(jié)合多種科學(xué)的教育技術(shù)和理論，家庭教育學(xué)、兒童心理學(xué)、心理咨詢學(xué)、腦科學(xué)、正面教育、NLP教育、正念教育、催眠技術(shù)結(jié)合封閉式的軍事化訓(xùn)練為輔，可以有效激發(fā)孩子的心靈的力量，糾正孩子的不良行為習(xí)慣！

在培訓(xùn)過程中我們應(yīng)用皮格馬利翁原理，對孩子在培訓(xùn)過程中總是充滿信任、自信，期望獲得好的結(jié)果，我們的行為影響了孩子的行為，使他獲得了自信，向往獲得成功的期望，從而形成向我們期望的結(jié)果發(fā)展。